Les collèges et l'enseignement

Le Département du Nord, bâtisseur HQE^®

• Des solutions architecturales et techniques innovantes

Engagé dans une démarche de développement durable qui s'est traduite en 2001 par l'adoption de son Agenda 21, le Département du Nord s'est fixé, entre autres objectifs, de construire les bâtiments dont il a la responsabilité - parmi lesquels les collèges publics - suivant les normes de la Haute qualité environnementale (HQE^®).

Le 16 octobre 2006, 4 certifications HQE^® ont ainsi été attribuées pour la première fois à trois projets immobiliers conduits par le Département : la reconstruction sur site du collège Anne-Frank à Roubaix, la construction du collège Théodore-Monod, également à Roubaix, et le relogement de l'Unité territoriale de prévention et d'action sociale (UTPAS) de Fourmies.

Pour obtenir cette certification, les projets soumis par le Département doivent répondre en tout point aux critères établis par le Centre scientifique et technique du bâtiment (CSTB).

Depuis plusieurs années déjà, le Département appliquait un haut niveau d'exigence à ses projets immobiliers, si bien qu'il ne lui a fallu que quelques ajustements pour répondre à la norme HQE^®. D'autre part, le surcoût occasionné par la certification ne dépasse pas 1 à 2 % par construction. Il est donc possible de faire beaucoup mieux sans dépenser beaucoup plus !

Au printemps 2010, 17 opérations (dont 14 collèges) avaient obtenu le certificat de droit d’usage de la marque NF Bâtiments Tertiaires - Démarche HQE^® délivré par Certivéa par mandat d’AFAQ AFNOR Certification, soit 36 certificats obtenus pour les bâtiments départementaux.

Pour rappel, un même projet doit obtenir 3 certificats : Programme, Conception, Réalisation lors de ces trois grandes phases de l’opération pour être certifié en totalité.

Avec 14 opérations de collèges certifiées HQE^®, le Département du Nord est le premier maître d’ouvrage en France en terme de certification de bâtiments d’enseignement.

Deux collèges ont été livrés :

• le collège de Wazemmes à Lille, certifié depuis avril 2009 pour les phases programme, conception et réalisation,
• le collège Théodore-Monod à Roubaix, ouvert pour la rentrée scolaire 2009, certifié pour les phases programme, conception et dont l’audit réalisation est prévu en ce début d’année 2010.

Les 12 autres opérations sont toutes en phase chantier. Tous les chantiers en cours sont engagées dans le processus de certification et ont déjà obtenu deux des trois certificats nécessaires pour obtenir le "label" HQE^® (les certificats "programme" et "conception", le certificat "réalisation" étant logiquement délivré après livraison du bâtiment).

Neuf collèges certifiés HQE^® vont être livrés en 2010 :

• le collège de la Pévèle à Cappelle-en-Pévèle,
• le collège du quartier Vauban-Esquermes à Lille,
• le collège Robert-Desnos à Masny,
• le collège Vauban à Maubeuge,
• le collège Jean-Moulin à Saint-André-lez-Lille,
• le collège Anne-Frank à Roubaix (reconstruction sur site),
• le collège Jean-Baptiste-Lebas à Roubaix,
• le collège Jehan-Froissart à Quiévrechain,
• le collège Albert-Schweitzer à La Bassée.

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Concrètement, ces opérations de collèges certifiés HQE^® sont l’occasion de mettre en place des solutions architecturales et techniques innovantes.

Pour l’environnement extérieur

• Organisation du plan masse des opérations permettant de créer des espaces extérieurs (cour de récréation en particulier) protégés des vents dominants et des nuisances sonores et privilégiant des accès aux vues sur les espaces verts. 
• Mise en place de biotopes naturels afin de favoriser la biodiversité sur le site (toitures végétalisées, jardins et mares pédagogiques,…). 
• Développement privilégié des modes de déplacements doux (garages à vélos sécurisés, exploitation des transports en commun,…).

Pour l’environnement intérieur

• Large exploitation de la lumière naturelle pour l’éclairage des locaux. 
• Protections solaires extérieures adaptées afin de gérer les apports solaires et limiter l’éblouissement. 
• Tri sélectif des déchets généralisé à tous les niveaux (classes, administration, demi-pension, cour de récréation,…). 
• Choix de matériaux et d’équipements garantissant la pérennité et la qualité sanitaire des espaces, de l’air et de l’eau. 
• Ventilation mécanique double flux avec récupération des calories sur l’air extrait permettant d’optimiser la qualité de l’air intérieur et de réaliser des économies d’énergies.

Pour la gestion de l’eau

• Mise en place de systèmes hydro-économes pour réaliser des économies d’eau potable. 
• Récupération des eaux pluviales pour les usages sanitaires (chasses des WC), le nettoyage des locaux et l’arrosage des espaces verts. 
• Gestion des eaux pluviales à la parcelle grâce aux techniques alternatives d’assainissement afin de limiter les rejets dans le réseau de la ville. 
• Création de toitures terrasses végétalisées ayant un effet régulateur des eaux de pluies et augmentant l’inertie des bâtiments.

Pour la gestion de l’énergie 

• Réflexion sur l’orientation des bâtiments visant une conception architecturale bioclimatique. 
• Forte performance thermique de l’enveloppe des bâtiments grâce à l’isolation par l’extérieur (limitation des ponts thermiques) et aux vitrages peu émissifs. 
• Mise en place d’éclairage basse consommation et asservissement à l’éclairage naturel. 
• Mise en œuvre d’énergie renouvelable : capteurs solaires thermiques pour les demi-pensions, modules photovoltaïques, puits canadiens, expérimentation d’une chaudière bois. 
• Suivi et optimisation des consommations et la détection de défauts (chauffage, électricité, eau).

Dans le domaine de l’entretien-maintenance, une attention systématique est portée sur les points suivants : 

• choix des systèmes et des équipements ; 
• critères d’efficacité et de durée de vie ; 
• comptages et suivis centralisés ; 
• détections de fuite ou de pertes de charge ; 
• accessibilité des installations.

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